教育是增进民生福祉的基础工程，更是城市高质量发展的核心动能。今年9月的湖州教育强市建设大会明确，要凝心聚力加快建设教育强市，为高质量发展建设生态文明典范城市提供有力支撑。

近年来，湖州在深入贯彻党的教育方针的过程中，始终坚持教育优先发展，围绕高水平实现教育现代化目标，全力打造更有质量、更有温度、更有情怀的“学在湖州”品牌。未来几年，“学在湖州”，又将如何绘就更高质量的幸福图景？

“均衡有质”出实招

老家在河南的郭语晴，是南浔实验小学二年级的学生。视频中，她在体育课上尽情地玩着足球，而踢球技巧也在不断升级。

在这个学校，足球是特色课程，学生可以全员上场。郭语晴说：“踢足球是我的爱好，感觉足球很好玩，也可以交到朋友。”而她的同学康祖琛表示：“这个学校的操场很大，踢比赛很帅。”作为全国足球特色学校，南浔实验小学坚持“以体树人”的育人理念，通过开展校内比赛的方式，让全校学生都上场锻炼。南浔实验小学党总支副书记、校长张国华介绍，随着城市框架的拉大，南浔镇主城区的很多老房子变成了出租房，也迎来了一大批随迁子女。按照政策，他们只需办理居住证，就能就近入学。

“今年我们全校学生是2047个，有80%都是随迁子女，都是同样开展国家课程、地方课程、校本课程。特别是我们的特色课程，今年花样跳绳是我们主打的特色，一年级就开设，二年级开设的是足球课程。”张国华表示。

在德清县，近3年通过教育资源扩容提升工程新增学位数4100个，为解决随迁子女入学问题提供了前提和保障。随迁子女“同城共学”，让教育惠民可感可及。在湖州市仁皇山小学，全校39个教学班有1455名随迁子女来自全国20多个省份。为了让“均衡有质”更实在，今年秋季学期，学校按照“一班一品”的特色，由班主任主导，将掐丝珐琅等数十种非遗引入德育课堂教学。“我做的这个造型是裕固族的姑娘，我希望能让人记住她，因为56个民族是一个大家庭。”湖州市仁皇山小学学生沈思晗说。

湖州市仁皇山小学校长黄晓燕介绍：“通过这样的德育课程，培养同学们的爱祖国、爱家乡的情感，能够促进民俗的融合。”

教育同心圆绘就公平底色，教育资源的优质均衡，让“来了就是‘湖州娃’”这句暖心的话语，在时间的长河中有了高质量落地的保障。数据显示，全市15年教育普及率达99.86%，其中学前三年毛入园率99.60%、义务教育完成率 100%、高中段毛入学率99.60%、高等教育毛入学率70.28%。湖州，成为全省唯一全市域通过学前教育普及普惠县国评、义务教育优质均衡发展县省评并被推荐至国评的地级市，全市域达到省教育现代化发展A等水平，省现代化学校占比居全省首位。

师道有承强根基

教师，是学生的引路人，更是教育强市建设的核心引擎。今年9月，市教育局组织赴华东师范大学公开招聘58个教师岗位，这些教师主要为湖州中学、湖州二中、吴兴高级中学等10所学校储备。

9月17日，湖州市第五中学教育集团志和中学正式挂牌。而在6天前，一场“以师徒结对传薪火，青蓝同心谱华章”为主题的师徒结对活动，已提前开启了该校青年教师的成长计划。

依托全省集团化办学改革试点区，吴兴实验中学也新增织里校区。在积极构建紧密型教育集团的同时，我市开启深化实践集团化办学改革3.0模式，不断完善城乡教育共同体，通过推广同步课堂、深化联合教研和名师资源共享等方式，确保线上线下融合发展，助推实现教育共富。

在安吉县，为深入实施“县管校聘”综合改革，当地出台《关于进一步加强学校岗位聘任工作的实施意见》，全面推进学校岗位聘任量化积分制改革。这一举措进一步完善义务教育学校教师合理有序交流轮岗机制，推动城乡教师有序流动，搭建教师交流平台，赋能教师专业成长。

一个个教师成长计划，不断打造出一支政治过硬、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。近5年，全市累计招引教师6407人，普高教师研究生学历占比增幅达17%，省特级教师入选率居全省第一，选树全国教育系统先进工作者、全国模范教师等市级及以上优秀教师1602人，组建名师工作室473个，覆盖各个学段。“安吉游戏”作为中国学前教育金名片被写入国务院工作报告，全市1区8校入选全国科学教育实验区、实验校，普通高中分类办学改革有序推进，县中振兴成效明显，全市高考成绩稳中有进，成功创建省中职高水平学校5所、高水平专业群19个，长学制人才培养招生占比达55%。在“师道有承”上强根基，教育强市建设与人才辈出开启良性循环。

“赋能有力”见真章

课堂不仅是知识传递的桥梁，更是赋能经济发展的关键引擎。近年来，我市不断深化产教融合，将教育成果精准聚焦经济建设主战场，使人才培养与产业发展、企业需求形成深度耦合。

在长兴技师学院，教室里的工业级五轴加工中心，让学生在校学习期间就能与企业的生产实现无缝对接。“单个配件的话，编程和准备工作花了1个星期左右。没有容错率，要很细心。”长兴技师学院数控技师班学生潘俊立说。凭借细心与专业，这所学校数控专业的学生一毕业就被当地企业看中。周昕矅就是其中的代表。一毕业，就顺利签约黄鹄(浙江)精密机床有限公司。“我主要负责解决现场客户的一些加工需求，航空航天的叶轮、应用在石油领域的一些钻头，加工完是比较兴奋的。”周昕矅说。

“像这款产品主要用在半导体的设备上，我们的订单已经排到了2026年5月份，现在是供不应求。长兴技师学院的同学过来之后，经过简单的培训就可以参加到制造过程中了。”黄鹄(浙江)精密机床有限公司调试主管李峰介绍。

围绕创新人才的培养模式，教育不断成为激活经济发展的新质生产力。如下图这个售价上千万的18000吨米履带式起重机，是浙江三一装备有限公司与湖州师范学院智能装备产业学院共同研发的。

浙江三一装备有限公司仿真院副院长廖建国介绍：“这个主要是吊装我们陆地的风电设备，目前这个机型大概投产一年，卖了几十台。”他说，随着风电吊装行业机器发电功率越来越高，吊装设备的高度和重量不断增加，这也对企业产品的技术迭代提出了新的要求。“比如我们产品的截面、管子的粗细、重量的分布，要建立很多数字的仿真模型，需要非常精确，而且要做到成本、性能都非常合理的方案。”廖建国说，近几年紧密的校企合作，迅速解了企业的燃眉之急。

由湖州师范学院负责研发的“履带式起重机总体计算平台”，让企业在研发新型履带起重机的强度校核与稳定性分析等方面提供了支撑。目前，使用该平台研发的新型履带起重机已为企业新增销售超16亿元、利润超2亿元。

“我们主要聚焦在起重机的数字化、智能化、电动化、无人化空间领域的研究。我们团队现在就有20多个研究生、9个本科生，参与企业日常的研发过程、与企业合作项目的过程，也就是科研反哺教学，我们也拿到了国家的一流课程，省级的教改项目。”湖州师范学院智能装备产业学院执行院长李兵表示。

统计显示，目前全市建成产业学院32家，产教融合不断深化。高校、企业“双融双聘”更加畅通，选派“科技副总”240人（省级2人）、匹配“产业教授”102人（省级32人），年均开展地校合作项目870个。

围绕《湖州市加快建设教育强市规划纲要（2025—2035年）》，落实立德树人根本任务，深化教育综合改革，以高水平教育资源布局、学生素养提升和师资队伍建设推动高水平名校打造，全面构建基础教育扩优提质、职业教育融合贯通、高等教育整体跃升、终身教育可及有感的高质量教育体系，打造公共教育服务优质均衡发展标杆区、教育综合改革治理样板区、产教融合校地协作引领区、长三角教育科技人才一体发展先行区。

“未来将从托育教育一体化，包括义务教育阶段的优质均衡，以及普高的提质增效，如何培养具有能够解决实际问题能力的高水平学生，以及结合湖州产业发展，把职教和创新人才培养融入湖州蝶变升级的发展进程中，用更扎实的举措、更暖心的服务，打好‘学在湖州’的教育品牌。”市教育局相关负责人表示。

【记者手记】

当足球在南浔实验小学的绿茵场上划出欢快的弧线，当珐琅彩在仁皇山小学课堂上绽放出民族团结的绚丽花纹，这些动人的瞬间，让随迁子女“同城共学”可感可及，也让“均衡有质”可量可感。

聚焦师道有承、群众有感、均衡有质、赋能有力等多个维度，站在新的历史起点的湖州，正以教育为支点，以“质量”为发展根基，以“温度”为育人底色，以“情怀”为事业追求，凝聚全社会育人合力，加快建设高质量教育体系，“学在湖州”不只是政策的表述，更逐渐成为支撑城市可持续发展的深层活力。

记者：季冬琴

编辑：俞月红

审核：王儒纲